La investigación cualitativa en contextos educativos requiere de un proceso inicial que permita al investigador no solo conocer el entorno de estudio, sino también comprender las relaciones, experiencias y significados que emergen en dicho contexto. En este sentido, la Sensibilización Recíproca se presenta como una metodología que articula el reconocimiento del espacio investigativo y con la reflexividad del investigador,